第二十四章 缘深情浅

太那些不通情理的思想，当他抱着课件一头扎进教室，在讲台上看到这一幕连话都说不溜了。

    “上课——？同……你们……这……谁……咋这样…这座位……嗯？”

    通常这个时候，全班同学早就已经是生无可恋的表情。

    习惯了，真的习惯了。

    从第一天被要求念《高中生日常行为规范》开始就已经习惯了。

    整个班级，说不讨厌师太，怎么可能？

    连师太引以为傲的好学生陈绘绘都表达过对师太的无语。

    在这一点上，所有的人空前团结。

    尤其是还把座位调的这么恶心，谁愿意一堆男生坐一起，谁不想调戏调戏哪个漂亮的女同学，谁愿意一天到晚的埋头苦干写作业，男女搭配干活不累，放之四海而皆准。

    越压制越反弹。

    师太或许觉得，这样把事情做绝有两个好处：

    一个是加重郑重和岑琳两个人的心理压力，借机让全班同学迁怒在他俩身上；

    另一个是给所有人心底立个碑，埋葬你们曾经或许有但是以后绝对不准再有的儿女私情。

    那她这个算盘，真的是打错了，教师心理学还要回去再补一补。

    说实话，就拿花寂的经历来说，年少的感情，大多数只是一场乍见之欢的短途旅行。

    当下的心动是真的，对彼此的好是真的，想永远走下去的念头是真的，但是，不是所有都会变成“久处不厌”。

    感情最美的时候，是萌芽时期，是彼此互相试探的过程里，是猫捉老鼠般的游戏里，一...戏里，一旦跨过了“蠢蠢欲动”，剩下