一对一辅导小课堂
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了眼皮,浑身上下都写满了烦躁,这不是脱K子放P吗?符纸怎么变成储物袋了? 等等…… 像是在迷g0ng中突然出现的指路牌一样,一个新的想法产生了。 翌日,她冲着拿着书要走的白晴方gg手指头,把他拦了下来。 白晴方笑眯眯坐了回来道:“这是另外的价钱。” 她:…… 向清茗清了清嗓子,按捺下打人的冲动,对他说:“我发现,我以前对于作符的理解太单薄了,我总想着借取器道的思路来创造自己的符道,其实我还是没有突破自己的定势思维。” 他歪了歪头,一双桃花眼中带着疑惑看着她,似乎在问:“你在说什么,符修的事我不懂啊。” 她默了默,捋了下头发,然后一字一句道:“我想尝试用符咒实现灵器的功能。” 白晴方愣了下,然后笑着问她:“……你为什么想这么做?这和你的符道有什么联系?”根本没有这个必要,符和器本就是各司其职。 她用平稳的声音解释:“举个例子,在剑上附加法术,便能使剑路更加难测。那么如果将符咒的效果和灵气的效果叠加呢?” 他没有否认她的前半句话,因为祁天承就喜欢这么做。但她所说的叠加效果,不是有更直接的实现方式吗? “你可以一只手用符,一只手用灵器。”他给出解决方案。 向清茗有些失望地看了他一眼,对他摇摇头,接着道:“我自然是知道的。可是……我更想将这两者结合起来。” 白晴方:“你说结合。我可以听听你对于它们之间共点的看法吗?”