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不起三个字有什麽用？你滚，我不想再见到你。」

    学校给苏韶甯两个选择，一是直接转班，二是到学期末再转学。学校不可能让她请假两个月，就为了一位同学看她不顺眼。

    苏韶甯选择了後者，她为了维护学习权益所付出的代价，就是必须忍受班上的恶意——最主要来自黎海瑟和她的小圈圈。他们并不使用直接的肢T暴力或物理上的破坏，那太粗鲁，而是用表情、用言语、用肢T动作，加以嘲讽或排挤或指责，松动你自信的根基，撩拨你对自我的厌恶与怀疑，使你陷入深深的恐惧，连踏进教室都会心悸。

    苏韶甯忍耐，是因为她觉得身为母亲的nV儿，就是她的恶业。黎海瑟对她的敌意其来有自，霸凌师出有名，这是她该偿还的债。

    两个月很快就过了，苏韶甯总这麽告诉自己，但每一日都b前一日漫长，b前一日还难以忍耐。那些曾经她视为好友的人，现在和她对上眼，不是转身回避，就是刻意无视。她不知道哪种b较伤她b较痛，是黎海瑟的报复，还是旧友的绝情？

    所谓的友情，难道只是自己制造出来，让人错以为自己并不孤独的幻象？

    她关掉社群软T，关掉感受，可以好几天不讲话，然後突然发现，自己也好久没笑过了。

    蝉鸣响起的六月，距离暑假剩下不到二十天，但问题偏偏就发生在术科期末考前的那几天。

    那天一大早，她背着琴，匆匆来到琴房，进了门才发现本应由她登记借用的琴房角落，已经摆了一具大提琴盒。

    她认出那是黎海瑟的琴盒。

    怀疑自己记错，苏韶甯退出琴房，移动到走走廊入口察看登记表，确认自己记忆