第三章

学校里也栽了绿植，灌木丛里，是一块草地，中央是座小假山。刘珂走过去坐下。

    以前，她就坐在那里，膝上放了JiNg装本的史铁生的《我与地坛》。书是学校图书馆的，边角磨损得厉害，微微泛h。

    想象着，他推着轮椅，在公园里出神，有小孩、蝴蝶、孤独、醒悟围绕着他……

    刘珂有时会放空脑子，看那些孩子玩闹。HD的很少，至少到目前为止，刘珂只见过一两个。他们残得b叶沉久，习惯用拐杖行走，他们偶尔装义肢，在这个学校里显得太过健全，便卸了。

    学校有时组织活动，搭个台子，跳舞、唱歌、魔术、弹琴，让他们觉得，自己与常人无异。

    但学校设在这么偏僻的地方，他们也懂：自己，究竟是不一样的。

    形成了这样多的矛盾，像解不开的结，膈应在心里。学校长期请了心理老师，给学生调解心态。

    有那么几回，正常的小孩儿站校门口张望，不带恶意地指指戳戳，咯咯笑着喊他们。他们从不理会。或许是自卑，或许是愤恨。个别过激的，朝那些孩子扔石子，驱逐他们离开。

    他们在飞沙走石的沙漠生活过久，下意识地拒绝江南水榭。

    快到饭点，刘珂准备走。

    朱畅想留她吃饭，刘珂说：“不了，家里有事。”

    朱畅也不勉强：“那下次来，一定不准走啊。咱们要Ga0个运动会，一起热闹下。”

    “好。”应是这么应的，场面话罢了，可大抵是不会来了。就像一个避风港，